Vidunderlige Uger 46 – Rækkefølgernes verden
Spædbørn er af natur nogle uromagere. Under det seneste spring i dit barns mentale udvikling virkede det, som om dette talent nåede et højdepunkt. Du har måske undret dig over barnets tilbøjelighed til destruktion, når det adskilte og ødelagde alt inden for rækkevidde. Hvis du er opmærksom på nyligt udviklede færdigheder hos dit barn omkring 46. uge, opdager du måske pludselig, at barnet gør det helt modsatte. Det begynder for første gang at prøve at sætte ting sammen.
Nu er dit barn klar til at opdage rækkefølgernes verden. Fra denne alder og fremad kan dit barn begynde at forstå, at for at nå mange af sine mål, bliver barnet nødt til at gøre tingene i en bestemt rækkefølge, hvis det skal lykkes. Du lægger måske først nu mærke til, at dit barn ser efter, hvilke ting der passer sammen og hvordan, før det stikker dem ind i hinanden, lægger dem oven på hinanden eller sætter dem sammen. Det kan for eksempel koncentrere sig om at sigte så præcist som muligt, før det prøver at lægge en byggeklods oven på en anden. Barnet prøver først at stikke en pløk gennem et hul i et bræt, efter at det har sammenlignet pløkkens form med hullet og valgt det rigtige.
Vidunderlige Uger 55 – Programmernes verden
Alle børns første fødselsdag er en vigtig begivenhed. Afslutningen på det første år er for mange forældre lig med begyndelsen på enden af ”babytiden”. Din lille engel er ved at blive tumling. På mange måder er barnet selvfølgelig stadig spædbarn. Verden gemmer endnu på så mange hemmeligheder, som venter på at blive opdaget og udforsket af dit barn. Men barnet kan meget bedre komme omkring nu og er blevet kvikt til at få fat i alt, hvad der interesserer det.
Kort efter den første fødselsdag, omkring 55. uge, har dit lille barn gennemgået endnu en stor forandring i sin mentale udvikling og er klar til at udforske programmernes verden. Det får barnet til i endnu højere grad til at ligne en lille selvstændig person med sin egen måde at nærme sig verden på. Opmærksomme forældre vil begynde at se en ny forståelse blomstre i tumlingens måde at tænke på.
Ordet ”program” er meget abstrakt. Program skal her forstås i denne sammenhæng: I det sidste udviklingsspring lærte dit barn at forstå betydningen af rækkefølger – hvordan den ene begivenhed følger efter den anden. Programmer er mønstre af ”hvad-så-hvis”-beslutninger. Den næste forventede sekvens afhænger af, hvad der lige er sket, i stedet for bare at gentage noget igen og igen.
Vidunderlige Uger 64 – Princippernes verden
For første gang er dit barn nu i stand til at ændre de ”programmer”, det hidtil har lært. Og det elsker at lege med muligheden for at gøre det. Du vil nu opleve, hvordan barnet varierer programmerne i en uendelighed og studerer konsekvenserne af dette. Barnet begynder at udøve en masse ”fysisk aktivitet”, lærer udendørslivet at kende, bliver mere behændigt med ting og med sit sprog, imiterer andre, efterligner daglige gøremål, eksperimenterer med følelser, begynder at tænke fremad, plager for at få sin vilje, begynder at opføre store dramaer, vil være med til at ”bestemme”, bliver ”aggressiv”, kan skelne mellem mit og dit, begynder at være sød og indynde sig, prøver at ”være sjov” for at opnå sit mål, forhandler og prøver sig frem, begynder at eksperimentere med ”ja og nej”, begynder at få andre til at gøre ting for sig, lærer at samarbejde, vil være hjælpsom i husholdningen og eksperimenterer med at være ”uoverlagt” og ”omhyggelig”.
Prøver at få sin vilje
Voksne har mange års erfaring med ”principper”. Vores op- og nedture har gjort os drevne på det felt. Vi ved for eksempel, hvad retfærdighed, venlighed, medmenneskelighed, hjælpsomhed og samarbejde betyder. Vi ved også, hvordan vi kan få en anden person til at gøre noget ved at ændre vores egen opførsel. Det er ting, vi har lært over tid.
Din tumling skal stadig lære alle disse ting. Som du selv har gjort, da du var lille, sker det ved at prøve sig frem og eksperimentere. Og efterhånden finder dit barn ud af, at det kan opnå meget ved at opføre sig ordentligt. I mellemtiden forsøger det at få sin vilje ved at besnære dig med sine store øjne og sin søde stemme. Hvis du tænker over det, er det ret smart!
De ovenstående eksempler på ”principper” er først og fremmest moralske principper, der har med normer og værdier at gøre. De handler alle sammen om ting, som du enten gør eller ikke gør. Ting, der er gode eller dårlige. Men der findes også principper af en helt anden slags. Et princip inden for puslespil kan for eksempel være at begynde med at samle siderne af spillet. Et andet lignende eksempel i samme boldgade er at spise de ting, du mindst kan lide først, og gemme de bedste – som desserten! – til sidst.
Men pas på, naturvidenskabens ”love” hører også til de ikke-moralske principper, og dem er din tumling lige begyndt at lære at kende! Han lærer, at når man skal bygge et tårn af klodser, skal den største klods være i bunden, og alle klodser skal ligge godt fast, hvis ikke det hele skal falde sammen. Hvis dit barn ikke bygger tårnet ud fra de principper, skvatter det sammen, og så bliver barnet frustreret. Alt sammen meget logisk. Og nogle tumlinger leger hele dagen med deres racerbane for at iagttage, hvordan bilerne kan køre ud over kanten af banen.
Care.com håber at vi med disse artikler kan hjælpe jer til at få en bedre forståelse af jeres børns standpunkt. Hvis i vil læses mere kan i finde bogen, hvor artiklerne kommer fra her. Har du svært ved at nå det hele og kunne godt bruge hjælpe til børnene eller rengøringen? Så find en babysitter eller rengøringshjælp på Care.com.
Om vores ekspert blogger:
Lotte Søs Farran-Lee er grundlægger og forlægger i Human Publishing. Hun er 42 år og har igennem Human Publishing skabt en platform for bøger, der er med til at løfte og bringe mennesker igennem forskellige perioder af deres liv.
Hun har endvidere en professionsbachelor i pædagogik, er kropsterapeut og har studeret hjernen, filosofi og menneskets udvikling fra mange forskellige vinkler.
Hun er mor til 2 drenge på 13, og 7.
